2020-09-02
想象力英語：用技術(shù)+創(chuàng)新想象后浪的未來！
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我是i，你是you。見面問好say hello！flamingo、miserable……如今，兩三歲孩子的英語詞匯量足以讓小編這樣的前浪們?yōu)橹惑@......
但是，許多小朋友們口中蹦出的一個個生僻詞匯卻無法串成完整的句子，更別提在對應(yīng)的場景中流利地表達、應(yīng)用自如。
不難發(fā)現(xiàn)，在國內(nèi)市場上，語言類教育培訓(xùn)機構(gòu)很多僅僅還停留在“輔導(dǎo)”和“分數(shù)”的層面?！霸趯Ｗ⒂⒄Z實景應(yīng)用訓(xùn)練的同時兼顧品格培訓(xùn)，可以說在國內(nèi)（教育培訓(xùn)行業(yè)）我們獨此一家?！盞evin這樣介紹道。
01
20年前資助貧困孩子，萌發(fā)教育事業(yè)初心
2004年創(chuàng)立了國內(nèi)最早一批，也是頗具影響力的民間公益跑步組織 “一起跑”；
2008北京奧運會火炬手，被選舉為奧運火炬手；
2013年作為優(yōu)秀海歸代表受邀到人民大會堂；
2016年被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；
2018年入選東方財經(jīng)《尋找未來獨角獸》十位企業(yè)家之一。
從大學(xué)畢業(yè)，到身家過億，Kevin似乎有著令人艷羨的開掛人生。Kevin畢業(yè)于英國威斯敏斯特大學(xué)的IT碩士，是20世紀初名副其實的“海龜”。他常常坦言道：“我從一個普通家庭的孩子到上大學(xué)到進外企，出國留學(xué)，回國創(chuàng)業(yè)，這一切都是教育幫助了我，所以我也想通過教育去幫助更多的孩子們，把更優(yōu)質(zhì)的教育資源帶給更多孩子，為他們打開機遇之門?！?/span>
本著幫助更多孩子的初心，從2000年起，Kevin在尚未出國留學(xué)之前，就開始資助貴州苗族地區(qū)的孩子們，從剛開始的5名孩子到后來的1000多名孩子，連續(xù)20年在貴州的4所學(xué)校設(shè)立獎學(xué)金，并且為孩子們提供實習(xí)和工作機會，幫助他們將想象轉(zhuǎn)為現(xiàn)實。
02
教育是一個“母雞”行業(yè)
Kevin二十年如一日的資助幫助許許多多的孩子改寫了命運。但在幫助了越來越多的孩子之后，他發(fā)現(xiàn)：孩子們最缺的其實是教育資源，尤其在偏遠山區(qū)這種教育資源和老師的缺失尤為明顯。而教培行業(yè)，特別是幼少兒英語，Kevin堅定地認為這是源頭+剛需的“母雞”行業(yè)。何為“母雞”行業(yè)？用Kevin的解讀是：消費周期長、頻次高，3-15歲內(nèi)，每年持續(xù)有持續(xù)的收入。
2001 年，Kevin進入威斯敏斯特大學(xué)學(xué)習(xí)，愛折騰的他創(chuàng)立該校在線教學(xué)體系，這也為日后創(chuàng)業(yè)經(jīng)營的想象力英語的數(shù)據(jù)化、系統(tǒng)化教學(xué)體系打下了基礎(chǔ)。如同“雞生蛋，蛋生雞”般，想象力英語自落地中國以來發(fā)展迅速，短短的3年時間在全國32個省市擁有680家國際化校區(qū)及合作校，在全國擁有十多萬學(xué)員。
03
多數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)缺乏數(shù)據(jù)化管理
作為IT碩士，Kevin覺得只有通過技術(shù)化手段為更多的孩子們打造有趣、有效、有愛的學(xué)習(xí)體系才能真正幫助更多孩子。
“我發(fā)現(xiàn)大部分孩子在學(xué)英語的時候都非常痛苦，絕大多數(shù)的培訓(xùn)機構(gòu)還停留在依靠教師經(jīng)營傳授的初期階段，缺乏數(shù)據(jù)化的思維和管理。我就想做英語教育來改變這種現(xiàn)狀。我在英國是學(xué)計算機的，所以我相信，通過智能化的技術(shù)一定能解決這種現(xiàn)狀?！彼錆M自信地說道。為此，想象力英語打造了近乎豪華的創(chuàng)新研發(fā)團隊，且多數(shù)海外技術(shù)大佬都base在中國總部。
團隊設(shè)計開發(fā)的人工智能+OMO系統(tǒng)（線上人工智能+線下智能化精準課堂）：可滿足孩子周一到周五在家學(xué)習(xí)；周六周日到機構(gòu)進行強化學(xué)習(xí)、查漏補缺，和老師、小朋友一起參與豐富多彩的活動。
在學(xué)生的評價體系等方面，強大的后臺數(shù)據(jù)能直觀呈現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)效果，可跟蹤的學(xué)習(xí)路徑也成為了孩子的學(xué)習(xí)成長手冊。在師資的培訓(xùn)管理上，研發(fā)了掌上培訓(xùn)中心，隨時隨地培養(yǎng)老師，讓校長一目了然看到老師的成長。
智能化、標準化課程徹底解決師資難題
好老師難招、難培養(yǎng)、難留住、容易帶走學(xué)生。這一直是教育培訓(xùn)機構(gòu)最大的痛點。
Kevin介紹說，想象力英語通過11個學(xué)習(xí)模塊、8個不同難度等級、6000多部高質(zhì)量動畫視頻，把對學(xué)生的黏性做到最強；功能強大的數(shù)據(jù)化后臺，以機器化智能取代手動化人工，精準分析，批量處理，極大降低機構(gòu)對老師的依賴，讓員工“綁架”機構(gòu)的畸形發(fā)展成為過去。國內(nèi)外專家團隊共同編寫的逐課教案，迅速幫助教師接軌國際水準。專業(yè)的教學(xué)法，讓老師能夠完美復(fù)制標準化的課堂。此外，智能化的運營體系、 ERP校區(qū)管理系統(tǒng)，擺脫了培訓(xùn)機構(gòu)對師資的過分依賴。除此之外，想象力英語的培訓(xùn)課程不止教學(xué)語言，更塑造品格。勇氣、誠實、同理心……培養(yǎng)孩子9大品格。想象力英語跟競品最大的一個區(qū)別，就是真人實景的主題培訓(xùn)，例如教學(xué)課件中好萊塢小明星的一言一行去引導(dǎo)孩子們保護小動物，保護植物、保護生態(tài)。
05
逆勢而上，疫情期間生源數(shù)暴漲
“中國的教培行業(yè)，最早從一個老師帶幾個孩子覺得不錯，然后辦了個學(xué)校，有時候就忙不過來了，夫妻一起來幫忙，就成了夫妻店。但絕大部分都缺乏國際化、數(shù)據(jù)化的管理。這在疫情之下暴露的尤為明顯?！?/span>Kevin說，他真切看到了一些企業(yè)的脆弱面：因為資金混亂、運作不合理，很多培訓(xùn)機構(gòu)扛不下去，有良心的倒了，沒良心的跑了。但想象力英語卻在逆勢中脫穎而出，學(xué)生人數(shù)暴增，短短兩個多月就增加了6萬生源。依托強大的平臺支撐，線上課程的訪問量較去年同期增長10倍以上。“這都是數(shù)據(jù)化、標準化的教學(xué)體系和現(xiàn)代化管理所帶來，也使我們更加確信：科技和創(chuàng)新能讓一個企業(yè)的生命周期更長、更強?！盞evin補充道。
值得一提的是，為了最大化降低全國校區(qū)人力成本，在疫情期間，想象力英語采取了總部統(tǒng)一授課的運營模式。
為此，Kevin還cue到了德必，“2017年的4月份，我們?nèi)腭v德必也是一見鐘情。因為我們是做教育的，而且我們想做這種沉浸式的教育，對環(huán)境要求很高的，在德必園區(qū)能看到藍天白云、綠色植物，能看到水，視覺上非常廣闊。而且德必環(huán)境與自然相融合的理念也與我們完全一致”。Kevin說，德必園區(qū)得天獨厚的環(huán)境優(yōu)勢和嚴格的防疫措施，也為他們安全復(fù)工、復(fù)課提供了強有力的保障。 “我希望在不久的將來，每個地方都能擁有像總部一樣漂亮的想象力學(xué)校，讓更多的孩子們能夠真正地領(lǐng)略到素質(zhì)教育帶來的魅力!”Kevin期待地說道。