2019-12-20
她用一支“彩虹筆”，為“小星星”的世界填上色彩
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他們不聾，卻對聲響充耳不聞；
他們不盲，卻對周圍視而不見；
他們不啞，卻不知該如何開口說話。
他們就像天上的星星一樣，活在自己的世界里。他們有一個美麗而哀傷的名字：星星的孩子。這，就是自閉癥（孤獨癥譜系障礙）兒童。
位于虹口德必運動LOFT園區(qū)里，有一家專注于自閉癥康復(fù)的培訓(xùn)機構(gòu)——彩虹筆，它從13年注冊時的一個小小工位逐步成長，努力用自己的小小善舉去化解孩子們心底的孤獨和嘆息。它的創(chuàng)始人——王蘭，希望這里能成為愛和溫暖的出發(fā)點，為“小星星”的世界填滿色彩。
當(dāng)過記者、也做過活動策劃，學(xué)霸屬性的王蘭還有著撲克牌一般多的各類證書。早些年的她，似乎對孩子并不“感冒”，那為何會與“小星星”結(jié)緣呢？“ 在孩子出生之前，我其實并不知道我有多愛孩子。”王蘭說，因為2006年和2008年先后生下了可愛的姐弟兩后，她才發(fā)現(xiàn)孩子們“折磨人”般的可愛?！爱?dāng)孩子們都入學(xué)后，我就當(dāng)起了志愿者，教孩子們畫畫?！蓖跆m介紹說，她原是教育專業(yè)出生，加上有一定的繪畫功底，于是就和幾位志愿者一同免費教起了繪畫，這一堅持就是幾年，除了十一和過年，只要有孩子來就開課。
“突然，有一天來了一批孩子們，讓我感覺怪怪的。我注意到這批孩子在上課時，不說話、也不看著你?！蓖跆m回憶說，這批孩子是她在豆瓣上發(fā)布征集而來的，第二次上課時，她特地留意了一下他們在學(xué)畫畫的過程中的專注程度：從關(guān)門到坐下，只能維持4秒。課后她問了孩子們的家長，原來他們都是星星的孩子——自閉癥兒童。
在了解這些孩子的特殊之后，王蘭和其他的志愿者并沒有疏遠或是躲避他們，而是對這群孩子視如己出，“無意的旁白或躲避的姿態(tài)，對他們都是一種無形的傷害?！蓖跆m說，只要“小星星”來學(xué)繪畫，她們照常開班。
有著教育專業(yè)背景的王蘭敏銳地察覺到，如果僅僅是教“小星星”繪畫，并不能解決家長們真正的擔(dān)憂：孩子們該如何融入社會。更令人擔(dān)憂的是，對于這群特殊的孩子而言，如果沒有持續(xù)干預(yù)和系統(tǒng)的訓(xùn)練，孩子的一言一語，或是簡單的眼神交流都有可能出現(xiàn)倒退甚至消失……輕則不善交往，重則生活不能自理。父母付出的金錢、時間、耐心或都隨之消失殆盡。
要不干脆創(chuàng)業(yè)做一家自閉癥康復(fù)機構(gòu)吧！
王蘭說，因為和“小星星”結(jié)緣于繪畫，所以將機構(gòu)取名為“彩虹筆”。對于這次創(chuàng)業(yè)，王蘭也盡可能從學(xué)生家庭的角度去考慮：“ 通過課程的打磨和積累，讓家長從到處送孩子參加各種碎片式的干預(yù)訓(xùn)練的疲憊和盲目中解脫。孩子則在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的基礎(chǔ)上增加了認知、精細、游戲、藝術(shù)等多元化、系統(tǒng)化的訓(xùn)練，針對孩子的弱項，在多方面同步干預(yù)，幫助孩子們少走彎路。”
王蘭還介紹說，每周彩虹筆也會安排“小星星”前往公益咖啡店內(nèi)，從事一些簡單工作、和他人交流，參加一些社會活動，以便他們更好地適應(yīng)和融入社會。
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在常人看來，針對自閉癥等非典型兒童的綜合康復(fù)訓(xùn)練還只是一個非常小的市場。王蘭坦言，她也一直在摸索盈利與公益間的平衡點。很多初創(chuàng)企業(yè)，可預(yù)期的盈利或是一種階段性的成就。但對于王蘭和彩虹筆而言，這不僅僅是一次自我創(chuàng)業(yè)：能用自己的專業(yè)來幫助更多的孩子回歸學(xué)校、回歸社會，甚至擁有一技之長，這種成就感是無法用冰冷的數(shù)字去衡量的。“ 而這些成就是由無數(shù)次嘗試后的挫敗感堆砌而成的。例如感統(tǒng)訓(xùn)練一個簡單的開水龍頭動作需要經(jīng)過多個回合練習(xí)，甚至是練了忘、忘了重頭再學(xué)。有的星星會有自傷傾向：從腿到手、臉都是傷痕，需要用很長的時間教他控制情緒。而這一切，都僅僅是常人自然而然就學(xué)會了的事物。這需要老師們耐心地進入他們的世界，不厭其煩、反復(fù)教導(dǎo)孩子們掌握點點滴滴的生活技能。”王蘭描述道。
一個簡單的動作都需多回合練習(xí)，
更沮喪的是：某一天或要重頭再學(xué)
另外，還需要耐心的等待他們成長。例如教孩子們認知，他就是不說話，不開口，那種全情投入后的挫敗感，就如同陽光敗給了陰霾。“和普教不同的是，這里每一個孩子都是定制化教學(xué)，老師們常常都緊繃著神經(jīng)，也會突然情緒奔潰?！蓖跆m補充道。
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如今，在持續(xù)的干預(yù)和輔導(dǎo)下，一部分學(xué)生們的繪畫作品已被LV、可口可樂等知名品牌收藏，還有學(xué)生與郎朗等知名藝術(shù)家同臺演繹，但王蘭創(chuàng)辦彩虹筆的初心依然不變，“都說自閉癥小孩都很有天賦。事實上，這個群體中大部分孩子各方面的行為自制能力都很差。幫助他們盡可能融入社會，學(xué)會自理才是最重要的?！蓖跆m說道。
彩虹筆所在的虹口德必運動LOFT，位于上海市虹口區(qū)花園路128號，緊鄰虹口足球場商圈。“非常感謝德必的貼心服務(wù)。一是在新的租約上，我們將預(yù)算控制在可接受范圍內(nèi)；另外，現(xiàn)在‘獨門獨戶’，不影響其他企業(yè)，可以安安心心為孩子訓(xùn)練。”王蘭還提及，德必特地將樓梯兩側(cè)的墻面作為涂鴉墻，讓孩子們在上面畫上自己喜愛的圖案，“不夸張的說，這真是為我們量身定制的小屋了！”
樓梯兩側(cè)五彩斑斕的墻面，
這是“小星星”繪制的美麗世界
在這百余平米的活動空間，被劃分成了幾塊不同的綜合運動康復(fù)教室。這家小而溫暖的多元化綜合運動康復(fù)機構(gòu)，每間教室都明亮而溫馨：色彩斑斕的彩旗，孩子天馬行空的繪畫作品，小杠鈴、彈力球等卡通的教具，似乎和其它的早教機構(gòu)并無什么不同。然而，定制化課桌和家長們疲憊的表情，還是顯示出了這片小天地的與眾不同。
未來，王蘭希望彩虹筆能覆蓋和關(guān)注更多的特需需求兒童，為專注力缺失、多動癥、學(xué)習(xí)困難、自閉癥、發(fā)育遲緩等兒童及家庭開展專項訓(xùn)練。另外，她也期待更多的專業(yè)機構(gòu)能夠投入這個有溫度的彩色世界，發(fā)揮自身優(yōu)勢幫助更多的孩子和家庭。
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“ 這份支持不一定是經(jīng)濟上的，也可以是體驗、是培訓(xùn)甚至小小的互動。這份力量，或許現(xiàn)在還很單薄，但長久以往的干預(yù)和幫助，定能陪伴孩子步入校園、融入社區(qū)。就如同在黑暗中無數(shù)“小星星”，漸漸點亮整片的星空。”王蘭的眼神中，透露出滿滿的憧憬