2019-12-20
她用一支“彩虹筆”，為“小星星”的世界填上色彩
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他們不聾，卻對(duì)聲響充耳不聞；
他們不盲，卻對(duì)周圍視而不見(jiàn)；
他們不啞，卻不知該如何開(kāi)口說(shuō)話。
他們就像天上的星星一樣，活在自己的世界里。他們有一個(gè)美麗而哀傷的名字：星星的孩子。這，就是自閉癥（孤獨(dú)癥譜系障礙）兒童。
位于虹口德必運(yùn)動(dòng)LOFT園區(qū)里，有一家專注于自閉癥康復(fù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——彩虹筆，它從13年注冊(cè)時(shí)的一個(gè)小小工位逐步成長(zhǎng)，努力用自己的小小善舉去化解孩子們心底的孤獨(dú)和嘆息。它的創(chuàng)始人——王蘭，希望這里能成為愛(ài)和溫暖的出發(fā)點(diǎn)，為“小星星”的世界填滿色彩。
陰差陽(yáng)錯(cuò)遇見(jiàn)“星星的孩子”
當(dāng)過(guò)記者、也做過(guò)活動(dòng)策劃，學(xué)霸屬性的王蘭還有著撲克牌一般多的各類證書(shū)。早些年的她，似乎對(duì)孩子并不“感冒”，那為何會(huì)與“小星星”結(jié)緣呢？“ 在孩子出生之前，我其實(shí)并不知道我有多愛(ài)孩子。”王蘭說(shuō)，因?yàn)?006年和2008年先后生下了可愛(ài)的姐弟兩后，她才發(fā)現(xiàn)孩子們“折磨人”般的可愛(ài)?！爱?dāng)孩子們都入學(xué)后，我就當(dāng)起了志愿者，教孩子們畫(huà)畫(huà)?！蓖跆m介紹說(shuō)，她原是教育專業(yè)出生，加上有一定的繪畫(huà)功底，于是就和幾位志愿者一同免費(fèi)教起了繪畫(huà)，這一堅(jiān)持就是幾年，除了十一和過(guò)年，只要有孩子來(lái)就開(kāi)課。
“突然，有一天來(lái)了一批孩子們，讓我感覺(jué)怪怪的。我注意到這批孩子在上課時(shí)，不說(shuō)話、也不看著你。”王蘭回憶說(shuō)，這批孩子是她在豆瓣上發(fā)布征集而來(lái)的，第二次上課時(shí)，她特地留意了一下他們?cè)趯W(xué)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中的專注程度：從關(guān)門(mén)到坐下，只能維持4秒。課后她問(wèn)了孩子們的家長(zhǎng)，原來(lái)他們都是星星的孩子——自閉癥兒童。
在了解這些孩子的特殊之后，王蘭和其他的志愿者并沒(méi)有疏遠(yuǎn)或是躲避他們，而是對(duì)這群孩子視如己出，“無(wú)意的旁白或躲避的姿態(tài)，對(duì)他們都是一種無(wú)形的傷害?！蓖跆m說(shuō)，只要“小星星”來(lái)學(xué)繪畫(huà)，她們照常開(kāi)班。
有著教育專業(yè)背景的王蘭敏銳地察覺(jué)到，如果僅僅是教“小星星”繪畫(huà)，并不能解決家長(zhǎng)們真正的擔(dān)憂：孩子們?cè)撊绾稳谌肷鐣?huì)。更令人擔(dān)憂的是，對(duì)于這群特殊的孩子而言，如果沒(méi)有持續(xù)干預(yù)和系統(tǒng)的訓(xùn)練，孩子的一言一語(yǔ)，或是簡(jiǎn)單的眼神交流都有可能出現(xiàn)倒退甚至消失……輕則不善交往，重則生活不能自理。父母付出的金錢(qián)、時(shí)間、耐心或都隨之消失殆盡。
要不干脆創(chuàng)業(yè)做一家自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)吧！
王蘭說(shuō)，因?yàn)楹汀靶⌒切恰苯Y(jié)緣于繪畫(huà)，所以將機(jī)構(gòu)取名為“彩虹筆”。對(duì)于這次創(chuàng)業(yè)，王蘭也盡可能從學(xué)生家庭的角度去考慮：“ 通過(guò)課程的打磨和積累，讓家長(zhǎng)從到處送孩子參加各種碎片式的干預(yù)訓(xùn)練的疲憊和盲目中解脫。孩子則在感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的基礎(chǔ)上增加了認(rèn)知、精細(xì)、游戲、藝術(shù)等多元化、系統(tǒng)化的訓(xùn)練，針對(duì)孩子的弱項(xiàng)，在多方面同步干預(yù)，幫助孩子們少走彎路。”
“小星星”在公益咖啡店（Pandain）社會(huì)實(shí)踐
王蘭還介紹說(shuō)，每周彩虹筆也會(huì)安排“小星星”前往公益咖啡店內(nèi)，從事一些簡(jiǎn)單工作、和他人交流，參加一些社會(huì)活動(dòng)，以便他們更好地適應(yīng)和融入社會(huì)。
“星藝家”李錦辰畫(huà)的足球明星人物被上港足球隊(duì)選上，
制作成球迷衛(wèi)衣
在常人看來(lái)，針對(duì)自閉癥等非典型兒童的綜合康復(fù)訓(xùn)練還只是一個(gè)非常小的市場(chǎng)。王蘭坦言，她也一直在摸索盈利與公益間的平衡點(diǎn)。很多初創(chuàng)企業(yè)，可預(yù)期的盈利或是一種階段性的成就。但對(duì)于王蘭和彩虹筆而言，這不僅僅是一次自我創(chuàng)業(yè)：能用自己的專業(yè)來(lái)幫助更多的孩子回歸學(xué)校、回歸社會(huì)，甚至擁有一技之長(zhǎng)，這種成就感是無(wú)法用冰冷的數(shù)字去衡量的。“ 而這些成就是由無(wú)數(shù)次嘗試后的挫敗感堆砌而成的。例如感統(tǒng)訓(xùn)練一個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)水龍頭動(dòng)作需要經(jīng)過(guò)多個(gè)回合練習(xí)，甚至是練了忘、忘了重頭再學(xué)。有的星星會(huì)有自傷傾向：從腿到手、臉都是傷痕，需要用很長(zhǎng)的時(shí)間教他控制情緒。而這一切，都僅僅是常人自然而然就學(xué)會(huì)了的事物。這需要老師們耐心地進(jìn)入他們的世界，不厭其煩、反復(fù)教導(dǎo)孩子們掌握點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活技能。”王蘭描述道。
一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作都需多回合練習(xí)，
更沮喪的是：某一天或要重頭再學(xué)
另外，還需要耐心的等待他們成長(zhǎng)。例如教孩子們認(rèn)知，他就是不說(shuō)話，不開(kāi)口，那種全情投入后的挫敗感，就如同陽(yáng)光敗給了陰霾?！昂推战滩煌氖?，這里每一個(gè)孩子都是定制化教學(xué)，老師們常常都緊繃著神經(jīng)，也會(huì)突然情緒奔潰?！蓖跆m補(bǔ)充道。
“星藝家”作品入選市政府外事辦《放飛心靈》畫(huà)冊(cè)，
將作為禮物贈(zèng)給外國(guó)友人
如今，在持續(xù)的干預(yù)和輔導(dǎo)下，一部分學(xué)生們的繪畫(huà)作品已被LV、可口可樂(lè)等知名品牌收藏，還有學(xué)生與郎朗等知名藝術(shù)家同臺(tái)演繹，但王蘭創(chuàng)辦彩虹筆的初心依然不變，“都說(shuō)自閉癥小孩都很有天賦。事實(shí)上，這個(gè)群體中大部分孩子各方面的行為自制能力都很差。幫助他們盡可能融入社會(huì)，學(xué)會(huì)自理才是最重要的?！蓖跆m說(shuō)道。
彩虹筆所在的虹口德必運(yùn)動(dòng)LOFT，位于上海市虹口區(qū)花園路128號(hào)，緊鄰虹口足球場(chǎng)商圈。“非常感謝德必的貼心服務(wù)。一是在新的租約上，我們將預(yù)算控制在可接受范圍內(nèi)；另外，現(xiàn)在‘獨(dú)門(mén)獨(dú)戶’，不影響其他企業(yè)，可以安安心心為孩子訓(xùn)練?！蓖跆m還提及，德必特地將樓梯兩側(cè)的墻面作為涂鴉墻，讓孩子們?cè)谏厦娈?huà)上自己喜愛(ài)的圖案，“不夸張的說(shuō)，這真是為我們量身定制的小屋了！”
樓梯兩側(cè)五彩斑斕的墻面，
這是“小星星”繪制的美麗世界
在這百余平米的活動(dòng)空間，被劃分成了幾塊不同的綜合運(yùn)動(dòng)康復(fù)教室。這家小而溫暖的多元化綜合運(yùn)動(dòng)康復(fù)機(jī)構(gòu)，每間教室都明亮而溫馨：色彩斑斕的彩旗，孩子天馬行空的繪畫(huà)作品，小杠鈴、彈力球等卡通的教具，似乎和其它的早教機(jī)構(gòu)并無(wú)什么不同。然而，定制化課桌和家長(zhǎng)們疲憊的表情，還是顯示出了這片小天地的與眾不同。
愿者Elly捐贈(zèng)的蒙氏桌椅、柜子和教具
未來(lái)，王蘭希望彩虹筆能覆蓋和關(guān)注更多的特需需求兒童，為專注力缺失、多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)困難、自閉癥、發(fā)育遲緩等兒童及家庭開(kāi)展專項(xiàng)訓(xùn)練。另外，她也期待更多的專業(yè)機(jī)構(gòu)能夠投入這個(gè)有溫度的彩色世界，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)幫助更多的孩子和家庭。
社會(huì)有愛(ài)人士參加“藝術(shù)療育與職業(yè)生活”
論壇暨藝術(shù)療育師培訓(xùn)
“ 這份支持不一定是經(jīng)濟(jì)上的，也可以是體驗(yàn)、是培訓(xùn)甚至小小的互動(dòng)。這份力量，或許現(xiàn)在還很單薄，但長(zhǎng)久以往的干預(yù)和幫助，定能陪伴孩子步入校園、融入社區(qū)。就如同在黑暗中無(wú)數(shù)“小星星”，漸漸點(diǎn)亮整片的星空。”王蘭的眼神中，透露出滿滿的憧憬